拓展器械課程項(xiàng)目的發(fā)展經(jīng)歷一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，同時(shí)也是無(wú)數(shù)人不斷探索、開(kāi)拓的歷史。1920年在德國(guó)薩拉姆學(xué)校創(chuàng)辦時(shí)是一個(gè)同時(shí)招收男女學(xué)生的學(xué)校，但在許多地方，拓展訓(xùn)練的開(kāi)始階段并沒(méi)有女子參加拓展訓(xùn)練，或者學(xué)校不招收女性學(xué)員。1934年戈登思陶恩就只招收男生，1965年鮑勃·佩在美國(guó)首先打破性別的阻拌，后來(lái)明尼蘇達(dá)拓展訓(xùn)練學(xué)校專(zhuān)門(mén)設(shè)置女子“實(shí)驗(yàn)組”進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的訓(xùn)練。她們同樣參加泛舟、潛水、定向、營(yíng)救以及溯溪等活動(dòng)，她們的表現(xiàn)超出了人們的想象，她們同樣可以很優(yōu)秀的完成艱難的挑戰(zhàn)，甚至在某些項(xiàng)目的承受能力上超過(guò)大多數(shù)男性學(xué)員。

　　對(duì)于女子拓展器械課程項(xiàng)目的設(shè)置與發(fā)展，是我們有待開(kāi)發(fā)與研究的新課題。我們合理的設(shè)置與選擇課程，既能夠很好的培養(yǎng)她們的各種能力，也不會(huì)在培訓(xùn)后只被認(rèn)為“勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、果斷”的形象轉(zhuǎn)變，這絕對(duì)不是她們參加拓展訓(xùn)練的初衷。另外，絕對(duì)不要把那些在拓展訓(xùn)練中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)員想象成“野蠻女友”的類(lèi)型，如果認(rèn)定如此，那說(shuō)明你真的需要和她們一同體驗(yàn)一次拓展訓(xùn)練了。

　　對(duì)于拓展訓(xùn)練的資深工作者來(lái)說(shuō)，對(duì)時(shí)下流行的女總裁班的拓展器械項(xiàng)目課程設(shè)計(jì)和實(shí)施，對(duì)于女性領(lǐng)導(dǎo)力的研究也值得關(guān)注，甚至可以關(guān)注世界政壇的領(lǐng)導(dǎo)的“她”現(xiàn)象，現(xiàn)有的七八位領(lǐng)導(dǎo)人就是很好的研究對(duì)象，同樣研究企業(yè)中女性的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，也能對(duì)拓展訓(xùn)練課程設(shè)計(jì)有很好的啟發(fā)與幫助。